金曜日的公務員

上完了東吳大學進修推廣部日文檢定N2楊奕屏老師第1期的課。以下是10點我上楊老師課的心得及收穫：

1. 老師完全不會叫學生回答問題。我滿喜歡這一點，這樣上課比較不會緊張。

2. 老師的講義編排相當簡單有組織，主要是改編自Try try try系列，在之後每堂課大量融入自己的想法。

3. 楊老師的N2檢定課是4期，1期7週，配合東吳推廣部的梯次，4期上完需要1年的時間。

4. 第1期及第2期上課內容主要是文法，第3期及第4期就是閱讀。聽力訓練不是這堂課的重點，所以不會有聽力練習，老師說聽力真的要靠同學平常自己練習。

5. 每個禮拜都會寫一回測驗，這一期每週寫的測驗都是字彙選擇題，下一期聽說是文法選擇題。這點相當好，一定要透過測驗才能逼自己吞進去一些新東西。

6. 老師冷不防地會說一些他對學日文這條漫漫長路的想法，例如，在N2課程學習上，他認為如果同學頭腦感到一些不舒服或是一些困難，那是正常的，因為他自己以前在學習新知識時也是如此，這是大腦在跟你說這是新東西，所以需要時間消化。

7. 老師強項在於每個句法跟其他句法的關係連接，像是わけ家族的各種句法在書本編排上是放一起的，這樣可以讓同學知道這個家族的各種變形。另外，還有像是相同情境所使用的語法，老師也會很貼心的補充，例如在「因為」這個情境上，會有很多細緻的意思差別，像是中文會有「只不過是因為(原因)，所以導致(負面的結果)」(ばかりに)，或「就是因為要(原因)，所以...」(ばこそ)。或是用法相似的語法提醒，例如「を問わず」和「にかかわらず」都是「無論...」的用法，細微的差異在於前者前面只能接名詞，後者前面可以接名詞及動詞。語法越學越多，其中難的關卡就是學到最後，好像很多語法使用的情境都是一樣的錯覺，但其實並非如此。

8. 老師常常會給同學捷徑，像是有時她會說這個單字是N2重要單字、這個語法N2出題的機率很高、這個單字在N2不重要不用背等等之類的。我覺得這揪甘心。

9. 老師在每堂課上完語法後，會用各種他自己從日本旅遊或日常生活中收集的圖片，重新複習才剛上完的語法。

10. 有時候還是會有出神的時候，畢竟N2的學習不像N5和N4一樣還有會話課，真的顯得比較乏味，但我知道永漢日語N1和N2上課的方式也不是走活潑路線的，我也是上了一兩堂課才體會到N2的課就是大量語彙、語法的轟擊，不是歡樂學日語。

老師的N2檢定課，同一週有週三晚上班跟週六班，同一週上的課程內容是一樣的，所以週三班的同學沒上到課，週六還有一次機會可以補上，或是週六同學臨時當週六有事，也可以到週三班上課。

N2檢定班真的是修行在個人，老師能給予的就是她過去學習的經驗以及給同學一些錦囊妙計，老師在第一堂課曾說，日文檢定其實不是要考很難的術語或漂亮的文法，它目的是測驗一個外國人能不能在日本順利地過日常生活而已，所以不會出一些學術字彙或專有名詞，反而是你在日本街頭看到的廣告板或新聞出現的字或語法才會在考題裡。所以，學習核心還是多接觸、多看、多聽。